Desarrollo personal y para la convivencia.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

 Que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos. También implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal; desde ésta construir identidad y conciencia social.

Campo formativo:
Desarrollo personal y social

Campo formativo: Expresión y apreciación artística

Educación Física

Formación Cívica y Ética

Educación Física

Artes 

Procesos a partir del enfoque

•Juicio crítico

•Valores

•Relaciones interpersonales

•Identidad Personal

•Conciencia Social

•Competencias emocionales

•Competencias sociales

•Comprensión y regulación de las emociones

•Sensibilidad

•Iniciativa

•Curiosidad

•Espontaneidad

•Imaginación

•Gusto estético

•Creatividad

•Cuidado de sí

•Autorregulación

•Ciudadanía

•Competencia motriz

•Autocuidado

•Corporeidad

•Percepción

•Autonomía

•Proyecto de vida

•Comunicación

Expresión

Lawrence Kohlberg 1958, 1976, 1986, afirmó que el desarrollo moral se basa en el razonamiaento moral y que se divide en varias etapas. Críticas a la teoría (Lapsley, 1996, Rest, 1999). Estas criticas se aplican a la relación existente entre el pensamiento moral y el comportamiento moral.

Los ejes articuladores concentran los propósitos señalados en el Informe Delors, el aprender a ser y el aprender a convivir.

Bibliografía

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